学前教育史论卢梭的幼儿教育思想及其历史地位和影响
卢梭是十八世纪法国伟大的思想家教育家，他的很多教育思想在世界教育史上都具有士分重 要的地位。
，从整体而言，卢梭的自然教育思想是从“自然人性观”出发的，他主张对儿童进行适应自然发展过程的“官“归于自然”释放儿童的天性。
主张按照儿童的自然天性的规律来实施教育；三是培养“自然人”，即摆脱社会传统的枷锁和习俗偏见的影响，身心健康、善良仁爱、富于平等思想和自由精神并具有劳动技能的新人。
他教育遵循自然的著名思想，就是其社会政治和哲学观点的具体体现。他主张儿童的教育应顺应自然，以儿童为本位。他认为，人性本善，教育应顺应儿童的内在欲望而行动，不必加以干涉。
卢梭作为18世纪的一个历史人物，他的思想在今天看来当然存在着局限性，但它对封建教育的批判，对新教育提出的设想仍有着划时代的意义，不仅在当时的法国引起强烈的反响，而且对整个欧洲，对后世的教育也产生了深刻的影响。
卢梭关于幼儿教育必须遵循的自然法则
1、②给儿童以充分的自由：遵循自然天性的教育。成人不干预、不灌输、不压制，让儿童遵循自然的率性发展。
2、．教育要顺应自然 他要求要尊重儿童的自由，让儿童享有充分自由活动的可能和条件，并在教学过程中采取自然的、自由的教学方法以适应儿童的身心发育水平和个别差异。
3、(一)教育要顺应自然 卢梭认为，自然教育的核心是教育必须遵循自然，顺应人的自然本性。他在《爱弥儿》开卷即写道，；出自造物主的东西都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。
4、人的教育是我们唯一能真正做主和掌握的。要想教育好一个孩子，就必须遵循自然的规律，再加入人为的努力，这才是教育的基本准则。因为爱弥儿的孤儿身世，自小陪在他身边的不是父母，而是乳母和家庭教师。
5、卢梭是18世纪法国启蒙运动中最激进的伟大的思想家，他被认为是法国大革命的导师和棋手。卢梭的自然主义教育的核心是“回归自然”，即教育必须遵循自然，顺应人的自然本性，顺应儿童的天性的发展的进展。
你赞同卢梭的学前教育理论吗?为什么?
赞同卢梭学前教育理论，原因如下：卢梭教育理论体系中最基本的思想就是把儿童当做儿童来看待，把儿童看做教育中一个积极因素；教育要适合儿童天性的发展，保持儿童的天性。卢梭的学前教育思想包括以下几个方面：(1)自然教育思想。
从整体而言，卢梭的自然教育思想是从“自然人性观”出发的，他主张对儿童进行适应自然发展过程的“自然教育”，“归于自然”释放儿童的天性。从组成部分而言，卢梭在教育方面对施加教育所必须匹配的一切需要，进行了深入的解读。
，卢梭“自然教育理论”中关于儿童年龄阶段的分期理论中强调教育要考虑到儿童的年龄特征，在不同的时期应进行不同的教育。在这方面，我们可以从我国的教育要求和教育法中找到相应的对照。
卢梭的教育思想有哪些?对后世的影响是怎样的?
他的很多教育思想在世界教育史上都具有士分重 要的地位。卢梭的《爱弥儿》出世之后，他的教 育思想被更多的人关注和学习，对当时的儿童教 育产生了很大的影响，从此之后，儿童的教育逐 渐被人们所重视，儿童的地位逐渐提升。
教育方面：在《爱弥儿》中体现的卢梭对教育的观念自然主义，深深地影响了现代教育理论。他降低书面知识的重要性，建议孩子的情感教育先于理性教育。他尤为强调通过个人经验来学习。
树立正确的儿童观 卢梭关于儿童天性中包含主动自由、理性和善良因素的结论， 以及他呼吁保护儿童纯真天性、让儿童个性充分发展的主张， 在当时立即引起人们的广泛传颂和封建专制者们的切齿痛恨。
卢梭自然主义教育理论对幼儿教育的影响和启示 卢梭自然教育观 从整体而言，卢梭的自然教育思想是从“自然人性观”出发的，他主张对儿童进行适应自然发展过程的“自然教育”，“归于自然”释放儿童的天性。
卢梭的教育思想打破了这种局面，他强调了教育的普遍性和平等性，主张每个人都应该有接受教育的机会，而不应该受到社会地位和财富的限制。除了在教育理论上的贡献，卢梭还对现代教育实践产生了重要的影响。
