大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于印度学前教育故事集的问题，于是小编就整理了3个相关介绍印度学前教育故事集的解答，让我们一起看看吧。
古代埃及和古代印度的教育，不同点？
古代印度
印度是世界文明的古国之一，它的教育也有着同样悠久的历史。古代印度宗教权威至高无上，教育控制在婆罗门教和佛教手中。婆罗门教有严格的等级规定，把人分为4钟等级：首先，处于最高等级的是婆罗门种姓的僧侣祭司，应该受到最优良的教育;其次是刹帝利，为军事贵族;再次是吠舌种姓，仅能从事农工商业：最低等级的是首陀罗种姓，被剥夺了受教育的权利，识字读经被认为是违反了神的旨意，可能被处死。上述前面两个种姓是天然的统治者，婆罗门教的教条是指导思想，婆罗门教的经典《吠陀》是主要的教育内容，婆罗门教的僧侣是唯一的教师。教育的活动主要是背诵经典和钻研经义。
古代埃及
根据文献记录，埃及在古王国末期已有宫廷学校，它是法老教育皇子皇孙和贵族子弟的场所。古代埃及设置最多的是文士学校。文士精通文字，能写善书，执掌治事权限，比较受到尊重，“学位文士”成为一般奴隶主阶级追求的目标。为了满足这种需要，许多文士边设立私学，招生生徒，同时也有传授天文、数学、医学等实用知识的文士学校。于是“以僧为师”、“以吏(书)为师”成为古代埃及教育的一大特征。当然，农民子弟与学校是无缘的，奴隶子弟更没有受教育的权利。
中世纪印度的教育目的？
主要是为种族和宗教服务。
古代印度的幼儿教育是与种姓制度和宗教神学密切相关的 , 其中婆罗门教的教育是以维系种姓压迫制度和培养婆罗门宗教意识为核心任务的。与之相应实施的婆罗门教的幼儿教育是分别在各自家庭中进行的。佛教教育在印度教育史上具有重要的地位 , 其幼儿教育有家庭教育和寺、 庵教育之分 , 但都是以信奉佛祖、吃苦修行、遵循教规、消极厌世为基本特征的。因此 , 古代印度的幼儿教育始终被浓厚的神学说教所统治。
希伯来小孩和埃及小孩有什么区别？
希伯来小孩和埃及小孩在教育目的方面存在显著差异。在古代埃及，学前教育是为统治阶级服务，普通百姓家子弟无法接受。相比之下，古代希伯来儿童的学前教育旨在为民族救亡和传统继承服务。简言之，二者区别主要表现在教育目的上。如需更多两者之间的不同点，可以查阅相关历史文献加以了解。
希伯来小孩和埃及小孩在教育目的、服务对象等方面存在显著差异。在古代埃及，学前教育是为统治阶级服务，普通百姓家子弟无法享受。而在古印度，学前教育则主要服务于种族压迫和神学宗教。相比之下，古希伯来的学前教育则着眼于民族救亡和传统继承。这些差异反映了不同文化背景下，教育在社会结构中的不同定位和功能。
希伯来小孩和埃及小孩在文化和历史上有着显著的区别。首先，希伯来小孩主要出现在犹太文化和宗教中，是犹太人的后代。他们从小接受犹太教育，学习犹太法律、传统和信仰，以维持对犹太文化和宗教的认同和传承。相比之下，埃及小孩则更具有多元文化背景，他们所接受的教育和文化环境更加多样和复杂。由于埃及位于非洲东北部，紧邻中东地区，埃及文化受到了伊斯兰文化、阿拉伯文化和欧洲文化等多种文化的影响。因此，埃及小孩在成长过程中会接触到更多元的文化和宗教信仰，这也使得他们的成长和教育环境更加开放和包容。
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