大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育的哲学论文的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学前教育的哲学论文的解答，让我们一起看看吧。
柏拉图学前教育思想主要内容？
、著作
柏拉图是古代西方哲学史上客观唯心主义最大的代表人。在西方教育思想史上，柏拉图的《理想国》与卢梭的《爱弥儿》和杜威的《民主主义与教育》堪称是三个里程碑。
2、教育目的
教育首先培养的是哲学家，武士的培养次之，而农、工、商的训练则放在最轻微的地位。在教育目的上明显地反映出柏拉图教育思想的贵族性质。培养哲学家是为了让他们为国家服务，所以柏拉图是社会本位论的代表人物。
3、教育的阶段。
柏拉图认为，教育和培养是当政者应注意的件大事。理想国内对儿童施行公养公育。婴儿出生就被送入国立养育院。由公民身份的男女儿童的教育从音乐和讲故事开始，禁止不健康的东西。10岁时，所有的男女孩子都被送到乡下去受教育，除识字阅读外，还学习算数几何。20岁时，进行第一次筛选，被挑选出来的青年要能将学过的课程加以综合，以考察他们有无辩证法的天赋。30岁时，把第一次挑选出来的人进行再次筛选，筛选出的人用五年的时间学习辩证法。35岁时再放到实际工作中锻炼。50岁时接受最后考验，从事管理国家事务并继续硏究哲学。所以7-50岁都接受教育，这是终身教育的萌芽。
中国学前教育研究的开创者？
陈鹤琴是中国近代学前儿童教育理论和实践的开创者，被称为中国幼教之父。
陈鹤琴创办了中国第一所实验幼稚园—鼓楼幼稚园，进行中国化科学化的幼儿园实验。三十年代末明确提出活教育主张。
一、目的论：做人，做中国人，做现代中国人。
1.做人，这是最一般意义的目的。活教育提倡学习如何做人，如何求社会进步、人类发展。
2.做中国人，体现出民族特征。生活在这个国度和别的国家的人不同，人们共同拥有光荣的历史命运息息相关，要爱护生养自己的土地，爱自己国家的光荣历史，爱自己的同胞。所有拥有这份情感的中国人应该团结起来，为同一个目标：提高中国在世界各国中的地位，为国家的兴旺发达而努力。
3.做现代中国人，体现出时代精神。二十世纪四十年代，中华民族历经一个世纪的抗争，仍未摆脱列强欺侮，反而蹂躏更甚，引进西方思想文化教育，但社会和民众的落后情况仍未改观，救国图强和科学民主启蒙仍是中华民族的奋斗内容，这需要现代中国人来承担。
现代中国人的要求：
(1)要有健全的身体。改变身体羸弱、摘除病夫帽子。
(2)要有建设的能力。长期的外内乱，中国破坏多于建设，百废待兴，急需建设。
(3)要有创造的能力。数百年的专制统治和科举为中心的教育扼杀了民族创造力。
黄人颂（1920—2015），广西桂林人，南京师范大学教授，研究生导师，我国著名学前教育学家，我国高校学前教育领域开拓者之一。先后任中国教育学会理事、荣誉会员，江苏省幼儿教育研究会秘书长。南师大民盟支部委员。主编《学前教育学》。
是我国著名的研究学前教育基本理论的专家。她治学严谨，立足前沿，联系实际，为我国学前教育学科的发展做出了重要的贡献。她是我校学前教育学硕士点的重要奠基人，为学前教育高层次人才的培养付出了艰辛的劳动。
黄人颂先生主编的《学前教育学》在我国具有里程碑的意义，标志着学前教育理论体系建设的一个新的阶段。此外，她还著有《幼儿识字》及论文《幼儿园识字教学的实验研究》、《幼儿园角色游戏初探》等，曾获江苏省哲学社会科学优秀成果三等奖。
到此，以上就是小编对于学前教育的哲学论文的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育的哲学论文的2点解答对大家有用。